Teoría del aprendizaje social

La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura se ha convertido en los últimos años en uno de los marcos explicativos más prometedores en psicología, al permitir integrar, desde el punto de vista teórico, una gran cantidad de datos experimentales y de observación y desarrollar, desde el punto de vista prác-tico, procedimientos más eficaces de tratamiento y cambio con-ductual. En aprendizaje social y desarrollo de la personalidad ya se apuntaba esta importancia teórica y práctica, basada en el reconocimiento de la influencia del aprendizaje observacional y vicario en el desarrollo humano. En la teoría del aprendizaje social ese reconocimiento se inserta en una explicación más general y matizada de la conducta (concebida no sólo como determinada sino como determinante del medio) en términos de determinación reciproca entre comportamiento, organismo y ambiente, Ahora, la teoría de Bandura incluye componentes cognitivos y sociales a partir de un análisis más sutil de esa determinación recíproca. Así, sin negar la influencia de los procesos de condicionamiento estudiados tradicionalmente por los psicólogos experimentales (pero reinterpretados, en muchos casos, desde el nuevo enfoque explicativo) la teoría del aprendizaje social sobrepasa, desde una perspectiva objetivista, el ambienta-lismo extremo del conductismo clásico y también el descuido de las influencias sociales en la conducta que se observa en algunos psicólogos cognitivos contemporáneos.