Este libro se propone colocar al jardín de infantes bajo la luz de una pedagogía psicoanalítica. Si bien la importancia educacional de la primera infancia ya se señaló hace tiempo, fué Freud quien aclaró la esencia y el efecto duradero de las impresiones infantiles. Los resultados de la investigación psicoanalítica hicieron variar nuestra disposición frente al niño. Nuevas exigencias pedagógicas surgieron de los nuevos conocimientos. Se hace necesario examinar lo hasta ahora válido. Claro que no hay todavia un sistema de pedagogía psicoanalitica; la estructuración de la práctica educacional queda encomendada a la concepción y elaboración individual.